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2018,教育就这么干

路漫漫其修远兮
        教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。教育的发展关乎社会主义现代化建设的方方面面,具有全局性的影响。教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素。当今世界范围内的竞争、综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争。

       我们都知道,我国中小学教育长期为“应试教育”倾向,为片面追求升学率所困扰,违背了《教育法》和《义务教育法的原则》。影响了国家教育方针的全面贯彻实施。

       “应试教育”的倾向不能适应时代的需要,所以,实施素质教育是从根本上克服“应试教育”弊端的一种人才培养模式。素质教育是我们时代和社会的需要,是我们基础教育改革的时代主题。

       不管从个性发展,还是从国家和社会发展来说,我们必须要实施素质教育。

任重而道远
       社会在变,时代在变,科技在变。但是中国教育是不是随时代进步呢?

       近几年来,国家一直在推进大学生创业,每一年我们也在强调大学生创业的比例,但实际上我们大学生创业比例非常惨淡,美国大学毕业生创业选择达到20%,而按照北京市公布的大学生就业质量报告,北京市总共有23万学生毕业,但是23万学生中只有700人,也就是只有千分之三选择创业。这是一个巨大的差距。

      我们国家要建设创新型国家,就一定要有创新型的人才。从1977年恢复高考以来,我国对于高考所做的改革一直从未停止。我国在2020年前将全面建立新的高考制度,这次高考制度改革是1977年恢复高考以来规模******、涉及面***广、难度***艰巨的一次改革。在今年的两会上,教育部部长陈宝生在会上提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

        所以,我们也必须反思,中国的教育究竟要培养什么样的人才,中国的教育是不是仅为学历而服务?
      这要从大学的建设说起。虽然现在建设“双一流”大学取得非常好的成就,比如说我国的大学在世界一流大学的排行榜上排名逐渐提高,实际上这是靠论文获得的排名提高。而实际上在一流人才培养方面,大学的质量是要打一个大大的问号。

        这背后跟中国大学选才是有关系的。因为中国的大学都是用一张试卷分数从高到低排序,因此我们只有一个评价指标体系,无法关注学生的个性兴趣。因此我们必须建立科学选才体系,实行多元评价。

        所以,进行高考改革,第一是基础教育进行素质教育的问题,第二是大学科学选才多元评价的问题,在两者的基础上,推进高考公平。小丁认为,这才应该是全面推进高考制度改革。

不识庐山真面目,只缘身在此山中

       在今年的两会新闻发布会上,同样一个声音引发人们关注。就是新闻发言人王国庆回应媒体关于减负的提问。

       我们为什么要呼吁减负?

       在这样一个需要凸显教育公益性,彰显教育促进人的全面发展,为每个人的幸福生活奠基的教育功能新定位中,被认为阻碍我国教育发展的“学业负担过重”问题已经成为影响每个孩子的幸福体验,每个家庭的幸福生活,每个学校中教师获得教育幸福的大障碍。

       今天,我们要再次强调大力“减负”,是因为经过了几十年的发展,教育的功能从过去的“快出人才”“出好人才”开始逐渐转向“人人成才”“各尽其才”。我国教育正在开始从“精英教育体系”向“大众教育体系”的转型。

        减负,是浓缩着时代前进和转型的焦虑,反映着人们对个性化美好教育的需求。
        真正的减负并不是要减去孩子的学习任务,而是要减去孩子身上的惰性,让孩子从小就有自己的人生目标;是让孩子从繁重的学校学习中解脱出来,把更多的精力用于全面发展。生活中,追求自己的兴趣;课堂上,提高学习效率,养成良好的行为习惯。这才是真正意义上的“减负”。

        春风十里,荠麦青青。小丁相信,只有切实解决教育问题的这股清新之风,也必将在今后化作改革发展的务实之风和实干之风。

问渠那得清如许?为有源头活水来
无论是升学规划的理念,还是学习方式,无论是学校、家庭还是学生本人,都将面临全面而深刻的变革。特别值得注意的是——提升学生的自我认知、自主选择、自我规划的能力已成为每位学生乃至每个家庭的必修课。

       三位“大咖”空降长治,又将会带来怎样的教育观点?跟着小丁,一睹为快!


司东林校长谈“未来教育”

      司东林校长担任美联国际教育集团国际学校事业部副总校长。

      美联国际教育集团,创办于2006年,其前身为美联英语。美联国际教育集团在深圳、北京、洛杉矶设有总部,是集线下与线上于一体的双平台。在美联国际,他从***初的教学经理到研发总监,再到现在的国际学校校长,凭借着专业、认真、严谨,在国际教育领域大放异彩,并赢得良好口碑。


“学霸” 张伟琪,现场答疑解惑

      

 “蓝橡树”创始人。


       从菜场小学,到复旦附中,到哈佛大学,他是哈佛大学2005年在大陆录取的仅有的4名本科生之一;在哈佛主修社会研究专业,以高级荣誉生身份毕业;拥有战略咨询背景,并曾在哈佛商学院担任研究员;两年国际学校一线工作经验,对体制内外的升学道路了如指掌。


丁林明校长谈国际教育观

       

丁林明校长——丁丁教育集团创始人及华夏斯坦福国际学校校长。


       丁丁教育集团是山西省长治市的综合性民办教育机构,业务涵盖幼儿园,K12文化课,艺术课培训,全日制十二年一贯制私立学校。 用12年的努力创办了一所人文化、信息化、国际化高标准的私立学校,秉承“艺术·科学·真理”的校训,坚持“文科厚重·理科卓越·活动精彩”的课程理念,用心办一所有温度的学校,让每一个有灵魂的生命在这里自然地成长!

       随着社会的不断发展,家长对于学生教育和未来发展的关注度在不断增高。同时,丁丁教育集团华夏斯坦福国际学校一直以“做有道德的教师,办有尊严的教育”为宗旨,不断加强教师培训,提升教师生涯指导力,提高家校互动的质量和效果,努力为学生更好地成长、成才做出针对性的指导,为三晋学子“量身定制”成才和升学计划。
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